terça-feira, 6 de março de 2012

CONSULTA FILOSÓFICA - O PAPEL DAS ANTINOMIAS NA RELAÇÃO COM O REAL

A utilização das ANTINOMIAS revela-se proveitosa uma vez que as mesmas são importantes momentos de CONCEPTUALIZAÇÃO. São elementos fundamentais da estrutura do pensamento porque:
  • essenciais na construção da referida estrutura forçando a assunção/decisão/escolha por oposição; 
  • constituem-se como recursos metodológicos indispensáveis na verificação da solidez (validade lógica) da mesma uma vez que permitem a identificação de (possíveis) contradições.
 Na relação do Indivíduo com o Real as antinomias assumem uma dupla função:
  • simplificação operativa da realidade através da clarificação antinómica;
  • oportunidade de o pensamento se comprometer com uma posição e explorá-la até às últimas consequências.

Uno-Múltiplo
Essência-Existência
Objectivo-Subjectivo
Finito-Infinito
Ser-Parecer
Essencial-Acidental
Absoluto-Relativo
Causa-Efeito
Todo-Parte
Abstracto-Concreto
Actual-Potencial
Matéria-Forma
Corpo-Mente
Natureza-Cultura
Activo-Passivo
Razão-Paixão
Eu-Outro
Quantidade-Qualidade
Temporalidade-Eternidade
Análise-Síntese
Mesmo-Outro
Narração-Discurso
(Mythos)-(Logos)
Liberdade-Determinismo

segunda-feira, 5 de março de 2012

Sugestão: MONTAIGNE, TRÊS ENSAIOS

MONTAIGNE, TRÊS ENSAIOS, Tradução de Agostinho da Silva, Vega, 1993 (2ª edição)

     . Do professorado           .  Da educação das crianças  
                        . Da arte de discutir

Trabalhamos apenas por encher a memória e deixamos vazios o entendimento e a consciência. Assim como as aves vão algumas vezes em busca de grãos e os trazem no bico sem os comer, para alimentar os filhos, assim os nossos mestres vão pilhando a ciência nos livros e trazem-na na ponta da língua só para a vomitarem e a lançarem aos quatro ventos. p.13

Conheço alguns que, quando lhes pergunto o que sabem, me pedem livros para indicar. (…) Tanto nos deixamos andar nos braços dos outros que destruímos as nossas forças. Quero armar-me contra o terror da morte? É à custa de Séneca. Quero arranjar consolação para mim ou outrem? Vou-a buscar a Cícero. Tirá-la-ia de mim próprio, se me tivessem habituado. Não gosto nada deste saber relativo e mendigado. p.16

sábado, 3 de março de 2012

A Ilha Desconhecida foi à descoberta da Escola da Ponte!


Era bom se existisse de verdade uma porta das decisões para nos comprometermos com aquilo que decidimos… Podíamos criar uma porta das decisões imaginária como a linha do Equador, não podíamos?  Claro que sim, a Comunidade de Investigação da Ponte aceitou de imediato a possibilidade!
Havíamos decidido! Mas entretanto o sonho prendeu-nos… E o que é um sonho afinal? É necessário definir, afirmou assertivamente um membro! Laborámos, laborámos, e eis que surge: um sonho é um desejo AINDA não realizado! A Comunidade é unânime e mostra-se esfuziante com a nova descoberta!
Surpresa quando no segundo grupo NADA nos chama a atenção! Se “nada, é algo incerto ou inexistente?”. A sério? Bonito serviço! Mas afinal, o que é o Nada? Será Nada “uma palavra que define aquilo que não existe” ou “uma palavra que define o incerto”?


Obrigada a todos pela entrega!

quinta-feira, 1 de março de 2012

Free Will Does Not Exist. So What?

(...)Most of all, the deterministic nature of the universe is fully compatible with the existence of conscious deliberation and rational thought. These (physical and determined) processes can influence our actions and our thoughts, in the same way that the (physical and determined) workings of a computer can influence its output. It is wrong, then, to think that one can escape from the world of physical causation—but it is not wrong to think that one can think, that we can mull over arguments, weigh the options, and sometimes come to a conclusion. After all, what are you doing now? (...)

By Paul Bloom (professor of psychology and cognitive science at Yale University)

Follow the LINK to read the full text.

O Pequeno Livro do Filósofo, de Desidério Murcho

"(...) O mote do livro é que qualquer pessoa pode tornar-se um filósofo. Isto é algo escandaloso em muitos sectores da cultura de língua portuguesa, que vêem o filósofo como um guru tocado pelos deuses, e não como um ser humano como os outros, apenas interessado num certo tipo de problemas e com um certo tipo de talento para os enfrentar. (...)"           Desidério Murcho

Siga o LINK para aceder à obra:
 O Pequeno Livro do Filósofo
Ouro Preto: Edição de Autor, 2009, 139 pp.

Fonte: http://criticanarede.com/

quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012

Entrevista ENTELÉQUIA na Rádio FF da U.C.P

HOJE, às 21:00, na RÁDIO FF, no Programa PERISCÓPIO, entrevista a NUNO PAULOS TAVARES, representante do projecto Enteléquia - Filosofia Prática.
 SIGA O LINK para ouvir em directo:

Hume e a capacidade humana de conhecer

Se prosseguirmos a nossa investigação para além das aparências dos objectos dos sentidos, receio que a maior parte das nossas conclusões venham a estar cheias de cepticismo e incerteza. (...) Nada é mais consentâneo com esta filosofia do que um modesto cepticismo até certo ponto, e uma confissão leal de ignorância em assuntos que excedem toda a capacidade humana.

David Hume, Tratado da Natureza Humana, Fundação C. Gulbenkian, 2001, pp.730-731

domingo, 26 de fevereiro de 2012

Enteléquia no Investigação Φ Filosófica (Brasil)

Blog Investigação Φ Filosófica - Um caminho lógico em direcção à verdade 
Blog Investigação Φ Filosófica - Grupo de filósofos brasileiros que se interessa pela genuína investigação filosófica nas mais diversas sub-áreas da filosofia. Neste blog publicam artigos, traduções, resenhas, diálogos e respostas a questões filosóficas interessantes, além de notícias importantes na área da Filosofia.
Siga o link. O que você pensa sobre aconselhamento e consultoria filosófica?

sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012

CONSULTAS FILOSÓFICAS

A consulta filosófica é um momento de reforço da racionalidade na relação do consultante com a existência. O confronto das produções orais (ideias, teses, opiniões, medos, apreensões, dúvidas…) com a Lógica, a Razoabilidade, a omnipresença da Alternativa e a Diferença, em uma dinâmica dialéctica, constitui-se como exercício de crítica (auto-crítica) e busca da pressuposta coerência que preside ao pensamento filosófico.

Os candidatos mais adequados são pessoas cujas preocupações se centram em questões de moralidade privada ou ética profissional;questões de sentido, valor ou objectivo;questões de realização pessoal ou profissional;questões de sistemas de crenças indeterminados ou inconsistentes;questões que exijam interpretação filosófica de circunstâncias em mudança.

Informações e Marcações: Siga os LINKS  1 2
As consultas são realizadas por um profissional certificado pela Associação Portuguesa de Aconselhamento Ético e Filosófico (APAEF), American Philosophical Practitioners Association (APPA) e pelo Institut de Pratiques Philosophiques.

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2012

A ESCOLA (JÁ NÃO) É UMA SECA - Exercício

Exercício: DIRECTOR POR UM DIA

Ponto de partida: A ESCOLA É UMA SECA(Quem nunca ouviu?!) 

Através da identificação e conceptualização dos "erros", os alunos são convidados a propor e discutir criticamente alterações para melhorar a vida da escola e a qualidade da aprendizagem.

A resposta dos alunos ao desafio é pronta, assim como a consciencialização (via identificação- problematização-conceptualização) das dimensões e dificuldades inerentes à instituição Escola.
E, como (quase) sempre, o pensamento cooperativo-crítico não desilude nos seus contributos.
EXPERIMENTE!

terça-feira, 21 de fevereiro de 2012

Michael Sandel: A arte esquecida do debate democrático (Vídeo)

Assista ao vídeo legendado AQUI. 
ARISTÓTELES, FLAUTAS e a JUSTIÇA, O DIREITO A UM CARRINHO DE GOLFE e a PERGUNTA PELA NATUREZA ESSENCIAL.
A ARGUMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE UMA SALA DE AULA GLOBAL.
"A better way to mutual respect is to engage directly with the moral convictions citizens bring to public life, rather than to require that people leave their deepest moral convictions outside politics before they enter.”                 Michael Sandel

quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012

Conversas sobre a Infância

Brevemente estarei em Faro! 
Até lá!, Laurinda Silva

Filosofia para Crianças: A Rã é Minha Amiga!

O que é ser amigo?
O que é preciso para ser amigo?

Ser amigo é:
Dar carinho;
Convidar para ir passear;
Levar a passear;
Dar abraços;
Gostar um do outro (mas não ser namorados);
Convidar para as festas;
Dar amor;
Convidar para jogar playstation;
Convidar para jogar futebol;

Perguntas,  respostas e… MAIS  PERGUNTAS!!


  • A música pode ser nossa amiga. Pode ser uma música alegre e ficamos também alegres, gostamos dela. Raul, 6 anos
  • Um livro é nosso amigo porque podemos imaginar! R., 6 anos
  • A TV não pode ser amiga porque os senhores que estão lá a falar não estão a falar para nós, estão a falar para toda a gente. Beatriz, 6 anos
  • Tenho em casa dois pássaros. A fêmea pôs ovos e anda sempre a tratar deles: é amiga! Afonso, 6 anos
  • Deus é amigo mas às vezes não. Quando nos portamos mal ele não é nosso amigo! João, 6 anos
  • Porque é que Jesus protegeu a Terra? Ficou lá e depois morreu…, Leandro, 6 anos
  • Como é que Deus morreu e está na igreja? L. , 6 anos
  • A minha mãe disse-me que Deus criou o homem a partir de barro, mas nós somos seres vivos… ? L. , 6 anos
Obrigada a todos por esta sessão!
 Laurinda Silva

3ª sessão de Filosofia para Crianças na EB nº 2 de Quarteira, 1ºano
PENSO, LOGO VOO!

terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

O erro de Platão segundo Aristóteles por Álvaro Ribeiro

"Aristóteles estudou demoradamente a dialéctica socrática, de que descreveu o processo nos livros de Tópicos, distinguindo-a nitidamente dos dizeres sofísticos, aos quais dedicou também um livro especial. Quanto ao método platónico, que combina a mitologia órfica com a ciência pitagórica, critica-o Aristóteles com maior respeito, não só pela gratidão para com o mestre, mas também porque lhe reconhece o intento de investigação da verdade. A exigência socrática da definição perfeita realiza-se no conceito, dotado de extensão e de compreensão. 
O erro platónico verifica-se na transformação mitológica do conceito em ideia, conceito sem extensão, portanto sem plural, guardando uma singularidade misteriosa que só a poucos seria dado ver por processos mnésicos, gnósicos e teoréticos. A singularidade ou unicidade da ideia, separada do mundo sensível quando meramente inteligível, suscitava problemas que não poderiam ser resolvidos pelo uso oportuno da palavra participação."
                                                                 Álvaro Ribeiro
Fonte:http://liceu-aristotelico.blogspot.com/

A prática filosófica nas organizações - um workshop

A MOVICORTES organizou nos dias um e dois de Fevereiro um workshop destinado à prática filosófica orientado para os colaboradores das empresas associadas.
Ministradas por Cecília Reis Maia e Nuno Paulos Tavares, estas iniciativas visam o desenvolvimento de competências específicas da filosofia, capazes de proporcionar e aperfeiçoar a flexibilidade cognitiva, despertar o espírito crítico, a criatividade e a capacidade de abstracção e melhorar a precisão comunicativa.
A metodologia do workshop foi adaptada às necessidades e expectativas dos participantes, alicerçando-se no diálogo e na prática continuada do debate de ideias. Através de vários exercícios práticos, os participantes foram desafiados a: 
Investigar a estrutura lógica do pensamento e descobri-la como instrumento de análise, compreensão e organização do Real (Eu, o Outro, o Mundo); Descobrir o valor da escuta; Identificar pressupostos implícitos em produções orais (suas e dos outros); Discutir diferentes interpretações e a sua legitimidade; Elaborar e testar critérios decisionais; Identificar e produzir Mundividências; Experimentar a imaginação como momento de pensamento criativo.
A proposta definidora destes workshops é a fuga aos modos quotidianos do pensamento, PENSANDO O IMPENSÁVEL.

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

A matéria de que a filosofia se alimenta está em todo o lado.

DA FILOSOFIA
Ao contrário do que sucede em outras áreas, a filosofia não requer equipamento, instrumentos, laboratórios, ou trabalho de campo. O investimento inicial necessário em filosofia não podia ser mais reduzido. Habitamos um mundo estranho; somos, nós próprios, criaturas peculiares, e as nossas relações com esse mundo e com as outras pessoas são, amiúde, de uma perplexidade misteriosa. A matéria de que a filosofia se alimenta está em todo o lado.
                                                                                                    Alexander George

FILOSOFIA PARA JOVENS - Guimarães


JUNTA DE FREGUESIA E CENTRO SOCIAL DA POLVOREIRA – Fevereiro de 2012
O percurso desenhado pela sessão: 
Conhecimento é bom porque permite um futuro melhor. Saber mais coisas aumenta as nossas opções. Poder escolher é muito importante. Se souber mais ninguém me pode obrigar a fazer só uma coisa. Posso ser mais feliz se tiver liberdade de escolha. Mas isso não basta, também é preciso força de vontade...e sorte.

Obrigado a todos os participantes.

segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

KIT DE DETECÇÃO DE TANGAS - Vídeo

A detecção de tangas como tarefa da Ciência.
Num tempo em que o indivíduo é submergido em informação 
é fundamental filtrar a desinformação. 
 
Michael Shermer: Baloney Detection Kit
 
 The 10 Questions:
1. How reliable is the source of the claim?  2.Does the source make similar claims?  3. Have the claims been verified by somebody else?  4. Does this fit with the way the world works?  5. Has anyone tried to disprove the claim?  6. Where does the preponderance of evidence point?  7. Is the claimant playing by the rules of science?  8. Is the claimant providing positive evidence?  9. Does the new theory account for as many phenomena as the old theory?  10. Are personal beliefs driving the claim?

domingo, 5 de fevereiro de 2012

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS NO ALGARVE

Escola Básica nº2 de Quarteira - Turmas: 1ºA e 1ºB

Facilitadora das sessões semanais (2011/2012): Laurinda Silva
Siga os links: Informações  Serviços 

quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

O PARADOXO HUMANO: Criado via Natureza, Auto-criado via educação.

SOMOS ...
•   Joguetes na mão dos deuses? -- Mitologia Grega
•   Animais congenitamente pecaminosos? -- Teologia Agostiniana
•   Predadores vorazes e egoístas? -- Filosofia natural de Hobbes
•   Nobres selvagens corrompidos pela civilização? -- Misantropia a la Rousseau
•   Animais psicossexualmente doentes? -- Psicopatologia Freudiana
•   Pessoalmente responsáveis por tudo? -- Solipsismo de Sartre
•  Autómatos auto-reprodutivos geneticamente compelidos? -- Sociobiologia de Dawkins
•  Seres auto-determinados, soberanos e transcendentes? -- Idealismo de New England
•   

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Eu tenho uma pergunta! Porque é que o tempo muda ? - L., 6 anos

Que tempo?

O tempo que passa?

- O tempo que faz hoje?

Serão o mesmo?
...


Sessão nº 2 de Filosofia para Crianças com as turmas do 1º ano do 1º CEB da Escola nº 2 de Quarteira

terça-feira, 31 de janeiro de 2012

CONSULTA FILOSÓFICA: O ARANHIÇO DA DECISÃO

Recurso usado em consulta filosófica quando a questão, confusão ou problema que a origina traz consigo a necessidade de acção num horizonte temporal definido.
 
A sua utilização é precedida (em consulta anterior) pela identificação e formulação do questão e respectiva problematização. 
O objectivo é a ancoragem lógica e existencial da questão, reforçada pela resistência a testes de coerência, razoabilidade (crítica interna) e adequação pessoal (crítica externa). 

Mais informações:

quarta-feira, 25 de janeiro de 2012

THINKING : a matter of the mind

Thinking involves making sense of what we observe, figuring out the consequences of what we do and weighing our opinions (and those of others) to see which ones are reasonable and well grounded. These are universal human tasks. 

How we think about things should not be confused with how we feel about them or our attitudes or appraisals of them. Thinking is a matter of the mind, not of the emotions or will.

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

"A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida."                                              John Dewey

sábado, 21 de janeiro de 2012

NIETZSCHE - contributos para a consulta filosófica

"Quem atinge o seu ideal, ultrapassa-o precisamente por isso."
Para Além do Bem e do Mal
  • Nietzsche desafia as fantasias da possibilidade ou necessidade de a vida ser justa e gratificante. 
  • A autêntica humanidade exige a descoberta da coragem para enfrentar a realidade e o abandono das aconchegantes narrativas do conforto e consolação.
  • A coragem, carácter ou força para empreender uma autêntica viagem de auto-expressão não estão presentes na maioria de nós.
  • Não existe EU a ser descoberto. O EU (self) deve ser transcendido, abandonado no caminho.
  • Assim, a nossa tarefa não é encontrarmo-nos mas ultrapassarmo-nos. Ou, em linguagem StrarTrekiana : “to boldly go where no man has been before.”
  • Esta ultrapassagem não é a de Schopenhauer e do Budismo, a via da renúncia, do desprendimento. Pelo contrário, Zaratustra insta-nos à auto-afirmação enérgica e intransigente. Arrisca! Faz! Move-te para além do que pensas que sabes que és!
  • Informações sobre consultas de Aconselhamento Filosófico
  • Entrada sobre Nietzsche na Stanford Encyclopedia of Philosophy


            quinta-feira, 19 de janeiro de 2012

            Uma (boa) sugestão: Enteléquia - Filosofia Prática®



            DICIOPÉDIA 2010
            EDUCARE - O PORTAL DA EDUCAÇÃO
            O SÍTIO DOS MIÚDOS

            O que eu mais gosto é de ser Rei!

            Apenas a sessão de apresentações e já o entusiasmo!
            Com o objetivo de se apresentar perante um auditório, de aplicar as regras da sessão e de praticar a escuta, a tarefa consistia em indicar (e por vezes eleger) o que mais se gosta e o que menos se gosta, com pelo menos uma razão para tal.

            «- O que eu mais gosto é de ser Rei!
            - Uau!… E és Rei de quê?
            - Sou Rei dos reis!
            - E o que há de bom em ser Rei dos reis?
            - É que eles fazem tudo aquilo que eu mando!»  E., 6 anos
            « - O que eu mais gosto é de flores!
            - Tens alguma preferida?
            - Sim, rosas.
            - Mas as rosas têm muitos espinhos… Porque é que gostas de rosas?
            - Por causa das pétalas: são vermelhas e… e… macias!!» C., 6 anos
            « - O que eu mais gosto é de estar com o meu pai. É muito divertido!»  M., 6 anos
            « - O que eu menos gosto é de ficar fechado em casa.
            - Porquê?
            - Porque a minha mãe dorme de dia e eu tenho que ficar fechado em casa. E a minha avó anda sempre lá, de um lado para o outro, e eu é que tenho de tomar conta dela. Porque ela é velhinha!» J., 6 anos
            E acabamos à boa maneira filosófica: «Eu tenho uma pergunta!...» que ficará para a próxima resenha…
            Laurinda Silva,
            Sessão 1, Filosofia para Crianças, 1º ano do 1º CEB, AESLA
            11 e 18 de Janeiro de 2012

            segunda-feira, 16 de janeiro de 2012

            Aristóteles - contributos para a consulta filosófica

            "A felicidade é uma actividade."
            • Para Aristóteles, tal como para Platão, o indivíduo saudável habita uma cidade saudável. Os dois termos implicam-se e alicerçam-se. Como seres sociais aprendemos mais com e em relação com os outros do que pela introspecção e isolamento.
            • O conhecimento dos universais é possível apenas lidando activamente com particulares. Assim, grande parte do conhecimento exige "fazer". Esta é a forma de garantir uma base empírica real e experienciada a partir da qual podemos extrair conclusões, realizar generalizações e inferir princípios.
            • A vida é um exercício de equilíbrio: um compromisso entre apetites internos em conflito e princípios superiores, preocupações auto-centradas e responsabilidades partilhadas, ideais morais e limitações de carne e osso.
            • A escolha é possível e significativa apenas para os que conseguem exercer controlo sobre as suas paixões. Mas o auto-controlo não extingue as paixões, contém-nas.
            • Ser feliz é ser virtuoso, comprometido, activo.   

              sábado, 14 de janeiro de 2012

              Estoicismo - contributos para a consulta filosófica

              Pontos-chave:
              -A virtude consiste em viver de acordo com a natureza. 
              -O ser humano é perturbado mais pelas suas reacções e expectativas do que pelos próprios acontecimentos.
              -Dominar o desejo, pensar com precisão, realizar deveres são essenciais para a maturidade e bem estar pessoal.
              -É falacioso imaginar, e pouco inteligente esperar, que o mundo se adeque às nossos preferências.

              Como construir sentido para a existência? A proposta estóica  é evitar tornar-mo-nos servos da busca do prazer e usar a virtude como guia. A vida virtuosa é uma vivida de acordo com a natureza. Para o Estoicismo, tal significa viver de acordo com a razão.
              O adequado controlo sobre os pensamentos, sentimentos e acções, o conhecimento do respeito pelo outro bem como o auto-respeito, concedem-nos uma forte noção de identidade e direcção que não pode ser manipulada ou roubada mesmo nas mais injustas e opressivas situações.
                
              Rígidos e exigentes, ao longo dos séculos os princípios estóicos propiciaram um meio de auto-prevenção contra a desintegração face a circunstâncias que ameaçam esmagar o espírito humano.
              O Estoicismo é mais uma estratégia para a sobrevivência do que para a celebração da vida e o perigo da proposta estóica é a produção de uma mentalidade sobrevivalista. O estóico procura a paz, o conhecimento e o auto-controlo mas se tal busca for levada demasiado longe redunda numa opção pela negação da vida.

              Epicteto - "A felicidade não consiste em adquirir nem em gozar, mas sim em nada desejar, consiste em ser livre."
              Marco Aurélio - "O homem comum é exigente com os outros; o homem superior é exigente consigo mesmo."

              Entradas sobre Estoicismo na Stanford Encyclopedia of Philosophy.

              quarta-feira, 11 de janeiro de 2012

              Filosofia para Crianças e Jovens, José Saramago e a Ilha Desconhecida

              “A ILHA DESCONHECIDA FEZ-SE ENFIM AO MAR, À PROCURA DE SI MESMA.”

              Em mais uma colaboração com o empreendedor Centro Cultural Vila Flor (Guimarães), a Filosofia associa-se ao teatro de objectos, à dramaturgia e oficinas de escrita para proporcionar a alunos do 3ºciclo uma experiência estético-pedagógica que tem como ponto de partida O Conto da Ilha Desconhecida de José Saramago.
               
              Enteléquia-Filosofia Prática® projectou uma OFICINA PORTÁTIL DE FILOSOFIA de exploração das potencialidades filosóficas da obra.

               - Excertos do conto:
              “Gostar é provavelmente a melhor maneira de ter, ter deve ser a pior maneira de gostar.”
              “Se não sais de ti, não chegas a saber quem és.”
              “Todo o homem é uma ilha.”
              “Se tenho a linguagem (de marinheiro) é como se o fosse.”

              A OFICINA PORTÁTIL DE FILOSOFIA visitará as seguintes instituições:
              - Colégio Nossa Senhora da Conceição (12 Janeiro)
              - Centro Social de Polvoreira (4 Fevereiro)
              - Colégio de Vizela (13 Fevereiro)
              - Escola da Torre (data a definir)

              Filosofia nas Organizações: competências filosóficas - do Instrumental ao Substancial

              A ideia de que um bom profissional não se forma apenas com cursos técnicos não é de si novidade no universo empresarial. Não será necessário pensar muito para chegar à conclusão de que alguém com mais conhecimentos humanísticos e de cultura geral pode ter mais êxito no mundo dos negócios. A novidade é que as organizações aclamam a necessidade e utilidade deste modelo de formação para os seus colaboradores.
              Com os nossos workshops de Prática Filosófica visamos a apropriação e desenvolvimento de competências específicas da Filosofia, capazes de proporcionar e aperfeiçoar a flexibilidade cognitiva, despertar o espírito crítico, a criatividade e a capacidade de abstracção.
              A metodologia proposta alicerça-se no diálogo socrático (a Maiêutica como técnica) e na prática continuada do debate de ideias.
              Os diferentes exercícios práticos visam o desenvolvimento de diferentes competências filosóficas. Assim, e procurando que os participantes escapem aos modos quotidianos do pensamento, estes serão desafiados a: descobrir o valor da escuta; identificar e produzir Mundividências; discutir diferentes interpretações e a sua legitimidade; elaborar critérios decisionais; identificar pressupostos implícitos em produções orais (suas e dos outros); inferir conclusões; experimentar a imaginação como momento de pensamento criativo; identificar a estrutura lógica do pensamento e descobri-la como instrumento de análise e compreensão e organização do Real (Eu, o Outro, o Mundo).
              O objectivo geral da Filosofia nas Organizações é estabelecer a ligação entre o Instrumental e o Substancial. Por Instrumental entende-se a forma habitual de pensar ao nível da Gestão de Empresas. A Filosofia convida a pensar o Substancial, ou seja, o que é importante, imprescindível para o Grupo ou Empresa.
              Naturalmente que o pensamento Substancial está presente nas modernas práticas de gestão, mas é actualizado de forma auto-contida ou fechada na própria realidade da empresa (auto-referencial). A mais-valia da intervenção filosófica reside no facto de este pensamento ser externamente provocado e, como tal, aberto a novas possibilidades, ao (ainda) não-pensado.
              Este questionamento externo induz a fuga aos modos habituais de pensamento e coloca em causa de forma metodológica o próprio questionamento interno, ou seja, apresenta-se como um meta-questionamento que articula o concreto e o abstracto na busca da melhor relação entre objectivos, práticas e valores.

              terça-feira, 10 de janeiro de 2012

              ÉTICA E RAZÃO: RAZÃO COMUNICACIONAL

               A pretensão de universalidade centrada na intersubjectividade da comunicação.

              "(É na) diferença importante entre um consenso factual e um consenso racional, entre um acordo contingente de interesses que se conjugam, ou mesmo que se conciliam (...) e um acordo fundado na adesão a argumentos que são considerados como os melhores (...), que a discussão se junta à razão prática e que,então, podemos falar de razão comunicacional.
              Enuncia-se (o princípio da discussão) do seguinte modo: Só podem pretender à validade as normas que possam receber a concordância de todos os interessados, enquanto que participantes numa discussão prática."

              J-L. Ferry, As Virtudes da Discussão, in E.Morin e I.Prigogine, A Sociedade em Busca de Valores, Instituto Piaget, Lisboa, p.215

              quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

              Homem: universal, ilimitado e livre - a unidade do humano como princípio supremo da Filosofia

              O homem de nenhum modo se distingue do animal só pelo pensamento. Pelo contrário, o seu ser total é que o distingue do animal. Sem dúvida, aquele que não pensa não é homem algum; não é porque o pensamento seja a causa do ser humano, mas unicamente porque é uma consequência e uma prioridade necessária do mesmo ser humano.
              Por conseguinte, não precisamos aqui de sair do domínio da sensibilidade para reconhecer no homem um ser superior aos animais. O homem não é um ser particular como o animal, mas um ser universal, por conseguinte, não é um ser limitado e cativo, mas um ser ilimitado e livre; com efeito, a universalidade, a ilimitação e a liberdade são inseparáveis. E esta liberdade não reside numa faculdade particular, na vontade, da mesma maneira que esta universalidade não se situa numa disposição particular da faculdade de pensar, na razão – esta liberdade, esta universalidade estende-se ao seu ser total. (…)
              A arte, a religião, a filosofia ou a ciência são apenas as manifestações ou revelações do ser humano verdadeiro. Homem perfeito e verdadeiro é apenas quem possui o sentido estético ou artístico, religioso ou moral, filosófico ou científico - o homem em geral somente é aquele que nada de essencialmente humano exclui de si mesmo. Homo sum, humani nihil a me alienum puto – esta frase, tomada na sua significação mais universal e mais elevada, é a divisa do novo filósofo. 
              (…) O princípio supremo e último da filosofia é, pois, a unidade do homem com o homem. Todas as relações fundamentais – os princípios das diferentes ciências- são unicamente espécies e modos diferentes desta unidade.

              Ludwig Feuerbach, Princípios da Filosofia do Futuro e Outros Escritos, Edições 70, Lisboa, pp.96-99.

              A felicidade como posse e exercício das faculdades humanas e compreensão do mundo

              O ódio à razão, tão frequente nos nossos dias, é devido em grande parte ao facto dos movimentos da razão não serem concebidos duma forma suficientemente fundamental. O homem dividido contra si mesmo procura estímulos e distracções; ama as paixões fortes, não por razões profundas, mas porque momentaneamente lhe permitem evadir-se de si próprio e afastam dele a dolorosa necessidade de pensar.
              Toda a paixão é para ele uma forma de intoxicação, e desde que não pode conceber uma felicidade fundamental, a intoxicação parece-lhe o único alívio para o seu sofrimento. Isso, no entanto, é o sintoma duma doença de raízes profundas. Quando não há tal doença, a felicidade provém da plena posse das suas faculdades. É nos momentos em que o espírito está mais activo, em que menos coisas são esquecidas que se sentem alegrias mais intensas. Esta é, sem dúvida, uma das melhores pedras de toque da felicidade. A felicidade que exige intoxicação de não importa que espécie, é falsa e não dá qualquer satisfação. A felicidade que satisfaz verdadeiramente é acompanhada pelo completo exercício das nossas faculdades e pela compreensão plena do mundo em que vivemos.

              Bertrand Russell, A Conquista da Felicidade

              domingo, 1 de janeiro de 2012

              A especial vocação da Filosofia

              “To create a dialogue between reason and the heart, by raising heart-breaking questions, seems to me to be one way to describe the special vocation of philosophy.”    Jerome Miller, In The Throe of Wonder, p. 168

              quarta-feira, 28 de dezembro de 2011

              The Age of Reason by Thomas Paine (1737–1809)

              Herdeiro da tradição de Hume, Espinosa, Voltaire e do deísmo inglês do início do século XVIII, Paine apresenta a sua DEFESA DO DEÍSMO numa linguagem simples, acessível e irreverente que retirou o "deism out of the hands of the aristocracy and intellectuals and [brought] it to the people."

              Excerts from THE AGE OF REASON (Follow the LINK):

              "I do not believe in the creed professed by the Jewish Church, by the Roman Church, by the Greek Church, by the Turkish Church, by the Protestant Church, nor by any church that I know of. My own mind is my own church. All national institutions of churches, whether Jewish, Christian or Turkish, appear to me no other than human inventions, set up to terrify and enslave mankind, and monopolize power and profit."

              "I believe in one God, and no more; and I hope for happiness beyond this life. I believe in the equality of man; and I believe that religious duties consist in doing justice, loving mercy, and endeavoring to make our fellow-creatures happy."

              quinta-feira, 22 de dezembro de 2011

              PHILOSOPHY: WHAT FOR?

              "Philosophy is thinking in slow motion. It breaks down, describes and assesses moves we ordinarily make at great speed - to do with our natural motivations and beliefs. It then becomes evident that alternatives are possible."John Campbell, Philosophers

               "The object of philosophy is the logical clarification of thoughts. Philosophy is not a theory but an activity. A philosophical work consists essentially of elucidations. The result of philosophy is not a number of ‘philosophical propositions’, but to make propositions clear. Philosophy should make clear and delimit sharply the thoughts which otherwise are, as it were, opaque and blurred." Ludwig Wittgenstein, Tractatus Logico-Philosophicus

              "What is the aim of philosophy? To be clear-headed rather than confused;lucid rather than obscure; rational rather than otherwise; and to be neither more, nor less, sure of things than is justifiable by argument or evidence." G.J. Warnock, Philosophers

              "Philosophy, though unable to tell us with certainty what is the true answer to the doubts it raises, is able to suggest many possibilities which enlarge our thoughts and free them from the tyranny of custom. Thus, while diminishing our feeling of certainty as to what things are, it greatly increases our knowledge as to what they may be; it removes the somewhat arrogant dogmatism of those who have never travelled into the region of liberating doubt, and it keeps alive our sense of wonder by showing familiar things in an unfamiliar aspect." Bertrand Russell, The Problems of Philosophy

              terça-feira, 20 de dezembro de 2011

              O Primeiro Alcibíades - Platão

              De todos os textos platónicos de autenticidade discutível, o presente encerra o maior mérito dialéctico e filosófico. Difere de outras composições platónicas: o objectivo é mais directamente ético e exortativo

              Tema: Doutrina socrática do auto-conhecimento.
              Faça o download AQUI.(tradução inglesa)

              "- Alcibiades : Perhaps, Socrates, you are not aware that I was just going to ask you the very same question: What do you want? And what is your motive in annoying me, and always, wherever I am, making a point of coming?  I do really wonder what you mean, and should greatly like to know.
              - Socrates : Then if, as you say, you desire to know, I suppose that you will be willing to hear, and I may consider myself to be speaking to an auditor who will remain, and will not run away?"

              segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

              FELICIDADE - A PROPOSTA EPICURISTA (Vídeo)

              Episódio da série televisiva do Channel 4  Philosophy: A Guide To Happiness.
              Alain de Botton, autor de The Consolations of Philosophy, cuja estrutura, abordagem temática e simplicidade inspiram a série, apresenta
               
               

              quarta-feira, 14 de dezembro de 2011

              Autenticidade e inautenticidade existencial

              A dificuldade de responder à exigência de "ser eu próprio" e sua relevância no projecto vital de cada homem fazem da busca da existência autêntica um dos temas abordados com mais frequência nas consultas de Aconselhamento Filosófico.

              “A noção de inautenticidade tem grande relevo nos filósofos da existência. Já o advertimos. Heidegger considera uma inevitável estrutura humana a ‘queda na inautenticidade’: é a situação do homem que vive exclusivamente do ‘se’ (diz-se, faz-se, etc.), actuando sem assumir pessoal e originalmente o seu projecto vital, mas deixando-se simplesmente arrastar pelos condicionalismos vitais e sociais. É óbvio que essa existência perde assim grande parte do seu valor. E é também então quase óbvio formular que deve tratar de reencontrar a sua autenticidade.
              Provavelmente, o conceito provém da moderna Psicologia profunda. (…) Lersh define autenticidade e inautenticidade como os dois modos (positivo ou negativo) de integração ‘vertical’ do fundo endotímico com o eu superior. Consequentemente, a vontade pode ser dita autêntica, quando a sua decisão ‘chega ao fundo’, quer dizer, arrebata consigo o fundo endotímico, integrando-o. O mesmo poderemos dizer do pensamento, enquanto ‘convicção’. São causas de inautenticidade as pressões da convivência social; assim como uma tendência à notoriedade, especialmente vigente em certos indivíduos. Em geral, a conduta psicologicamente inautêntica acusa pobreza de fundo. A solução está na busca da integração, que deverá começar pela aceitação da própria realidade tal como ela é.
              (…) Radicalizando estas reflexões até torná-las ‘existenciais’, encontramos como definição de autenticidade a fidelidade ao próprio projecto vital. Isto supõe um duplo elemento: primeiro, a não abdicação da própria originalidade pela qual o projecto é projecto: o que verdadeiramente vive no homem, o seu enfrentar da realidade ‘desde si mesmo’, ao contrário do animal, que vive simplesmente entregue aos estímulos, respondendo-lhes segundo as leis específicas e as peculiaridades da circunstância externa.
              Em segundo lugar, a autenticidade existencial supõe que o projecto vital que cada homem é está, de algum modo, dado no mesmo homem previamente à sua decisão. Uma decisão forçada contra o próprio fundo do homem, fá-lo inevitavelmente inautêntico. O homem tem que conformar-se consigo próprio. Heidegger, no final de algumas das suas análises em Ser e Tempo recorda o ‘sê tu próprio’, pronunciado tantas vezes pela diversas escolas morais."
              José Gomez Cafarena, Metafísica Fundamental

              segunda-feira, 12 de dezembro de 2011

              Ortega y Gasset - a vida como problema a ser resolvido

              "A vida é-nos dada, ou, melhor dito, é-nos atirada, ou somos atirados a ela; mas isso que nos é dado, a vida, é um problema que nós precisamos de resolver. E é assim não só nesses casos de especial dificuldade que qualificamos, peculiarmente, de conflitos e aflições, mas é-o sempre."
              Ortega y Gasset, O Que é a Filosofia?, Lisboa, Edições Cotovia, p.168.